Comment stimuler les étudiant-es? Comment apprendre des un-es et des autres dans une salle de classe, aussi bien apprenant-es qu'enseignant-es (communauté d'apprentissage)? La pédagogie radicale émancipatrice ne doit-elle pas mettre l'accent sur la reconnaissance des un-es et des autres pour dynamiser le processus d'apprentissage? Comment déconstruire les relations existantes entre races, classes et genres ainsi que faire prendre conscience de la production et de la perpétuation des systèmes d'oppression et de domination?

Apprendre à transgresser : l'éducation comme pratique de la liberté - Bell Hooks

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